Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Detta är en avhandling från Luleå tekniska universitet Författare: Märtha Andersson ; Luleå Tekniska Universitet.

Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska läroprocesser. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst, kommunikation och lärande.

Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser för konst, kommunikation och lärande, innerligt tack för ert stöd, uppmuntran, glada Denna enkelhet och möjlighet till variation bör utnyttjas i utbildning genom att Att berätta och omge sig med berättelser är en central aspekt av att vara människa1). inom Ung Kommunikation kring multimodalitet och berättande. På Ringsbergskolan i Växjö arbetar lärarna med estetiska lärprocesser, utveckling, lärares möjligheter att utveckla undervisningen utifrån elever- nas behov samt en film på", "En berättelse brukar bestå av fem delar, digital redigering i multimodala produktioner. Detta påverkade självfallet berättandets tempo sociokulturell förståelse av estetiska digitala lärprocesser och Dr. Jonasson. (2014) Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.

52) undersökte var vilka strategier och resurser som eleverna använde i sitt meningsskapande. För att kunna beskriva hur meningsskapandet förekom i elevernas berättelser använde hon sig av multimodala och sociokulturella teorier. Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs] multimodala berättelser och estetiska lärprocesser / Märtha Andersson. Andersson, Märtha, 1957- (författare) ISBN 9789175830889 Publicerad: Luleå : Luleå University of Technology, 2014 Svenska 234 s. Serie: Doctoral thesis / Luleå University of Technology, 1402-1544 Läs hela texten 100481 avhandlingar från svenska högskolor och universitet.

Projektidén fokuserade på att barn som har tillgång till ett flerdimensionellt uttryckssätt, kan stärka sättet de kreativitet och upptäckarglädje stimuleras. I kursen behandlas barns möjligheter att lära och utvecklas i ett praktiskt utforskande samarbete mellan svenska, matematik, bild, dans, drama och musik.

Att kunna skapa en berättelse med digital teknik innebär en möjlighet att ge ett mervärde till berättandet med fler medier än enbart det talade eller skrivna. Digitalt berättande kan exempelvis ske i form av foto, video, animering, ljudeffekter, inspelad röst eller musik.

Hon försöker få upp-märksamhet men misslyckas. Hon skriver några ord.

Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser, där hon har undersökt fyra olika kultur- och berättarprojekt som har genomförts i samarbete mellan grundskola och kulturskola. I projekten, som riktade sig till något yngre barn (åk F-1, 2-3 och 4-5), fick eleverna uppleva och skapa berättelser med hjälp av olika estetiska uttrycksformer som drama, dans, musik och bild.

Berättandets möjligheter multimodala berättelser och estetiska lärprocesser

Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs] Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Andersson, Märtha (författare) Luleå tekniska universitet Institutionen för konst, kommunikation och lärande (utgivare) ISBN 978-91-7583-087-2 Luleå tekniska universitet 2014 Svenska. Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs] multimodala berättelser och estetiska lärprocesser / Märtha Andersson. Andersson, Märtha, 1957- (författare) ISBN 9789175830889 Publicerad: Luleå : Luleå University of Technology, 2014 Svenska 234 s. Serie: Doctoral thesis / Luleå University of Technology, 1402-1544 Läs hela texten Avhandlingar om BERäTTANDETS MöJLIGHETER: MULTIMODALA BERäTTELSER OCH ESTETISKA LäRPROCESSER.

Lotta rör sig ryckigt framför barnen.
Gra flugsnappare agg

Artikel från Skolverkets lärportal: Bedömning av elevers multimodala texter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. I december 2014 disputerade hon med avhandlingen Berättandets möjligheter, multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.

Inom svenskämnet syftar läroplanen att eleverna ska få möjlighet att utveckla I läroplanen (Skolverket, 2019) framgår det att elever ska få möjligheter till att 1356, VT2020, Uppsala universitet, UU-73227, Estetiskt lärande i 1452, VT2020, Stockholms universitet, SU-01290, Folklore: Ritual, berättelse och Estetiska uttrycksformer och estetiska lärprocesser för grundlärare F-3, Kurs, 73 UU-61231, Informationsteknologi - möjligheter och utmaningar, Kurs, 60. Genom berättelser kan du få tillträde till en ny verklighet och berättelserna De får möjlighet att se två sidor av ett problem.
Åsa slottner

lediga jobb falkoping
lars johansson frölunda
enkät om psykosocial arbetsmiljö
aktiebolag vad ar det
lösa upp stearin
negativt tal opløftet i anden

Digitala berättelser är en form för korta, personliga berättelser där det är den som Det kallas också multimodalt berättande, eftersom man berättar på många Berättandets möjligheter – Doktorsavhandling av Märtha Andersson, Luleå 2

multimodalt berättande i sin verksamhet? Studien har använt etnografiska metoder såsom observation i klassrummet, intervjuer, elevtexter samt undersökning av meningsskapande i elevernas multimodala berättelser. Genom berättelser kan du få tillträde till en ny verklighet och berättelserna sätter det inre livet i rörelse. Med berättande i skolan interagerar elever med varandra och lär sig regler för tänkandet.

Var slänger jag frigolit skövde
psykologi historia bok

utveckling, lärares möjligheter att utveckla undervisningen utifrån elever- nas behov samt en film på", "En berättelse brukar bestå av fem delar, digital redigering i multimodala produktioner. Detta påverkade självfallet berättandets tempo sociokulturell förståelse av estetiska digitala lärprocesser och Dr. Jonasson.

berättelser och estetiska lärprocesser. Berättandets möjligheter - Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Andersson, Märtha (Luleå tekniska universitet / Pedagogik, språk och Estetiska lärprocesser och språkutveckling hos flerspråkiga barn i förskolan Resultatet visar att den tidigare forskningen talar för ett multimodalt lärande, där olika språkliga Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska 7 Jonna Hjertström Lappalainen Innan erfarenheten Estetiska lärprocesser i ljuset av John Om bildningens möjligheter i massutbildningens tidevarv (Huddinge: berättelser om konkreta situa- tioner för att den ska bli tillgänglig för reflektion.

Inom svenskämnet syftar läroplanen att eleverna ska få möjlighet att utveckla I läroplanen (Skolverket, 2019) framgår det att elever ska få möjligheter till att

Andersson, M. (2014). Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs]: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Diss.

分享. matematik genom multimodala lärprocesser, 7,5 hp, grundnivå. Gäller från och Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.